单项选择题课题论证的目的是（）。
A.避免选题的盲目性
B.鉴定选题的准确性
C.审查课题的实用性
D.完善课题的合理性
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1.单项选择题（）不是教育研究方法的基本原则。
A.客观性原则
B.创新性原则
C.综合性原则
D.伦理性原则
2.单项选择题在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A.直觉观察时期
B.分析为主的时期
C.独立学科时期
D.现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
3.单项选择题在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）。
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.毕达哥拉斯
4.名词解释教育档案
5.名词解释直接观察
6.名词解释间接观察
7.名词解释参与性观察
8.名词解释非参与性观察
9.名词解释结构式观察
10.名词解释非结构式观察
最新试题
在教育问卷调查中，如果问卷的回收率达到30%，那么其结果的价值是（）
题型：单项选择题
在对教育科学研究成果进行评价时，将教育科研成果以邮寄的方式交给评价者，让评价者依据评价标准对交寄的书面成果进行评价，并写出评价意见，并在规定的时间内，评价者将评价结果邮寄给有关单位和个人，由评价负责人进行汇总，得出评价结论。这种评价方式是（）。
题型：单项选择题
教育科学研究成果利用书面形式，反映并深化研究的过程和结果，向社会提供（）。
题型：单项选择题
教育科学研究成果通过提供有关研究过程的实际资料及对研究结果的评价分析，对学术交流与合作有一定的（）。
题型：单项选择题
科学取样可避免（）、物力、（）及数据资料的浪费，有利于提高研究的效率。
题型：填空题
理论性教育科学研究成果是在已有理论的基础上，提出新的观点和看法，进一步揭示事物的（）。
题型：单项选择题
在对教育科学研究成果评价时，利用事先编制的教育科学研究成果评价指标体系，通过数量化的评价方法来判定教育科学研究成果的质量和价值的评价方法是（）。
题型：单项选择题
（）是依据X2分布进行的检验，它的检验对象主要是计数的数据资料。
题型：单项选择题
教育科学理论是具有某种逻辑结构的并经过教育实践检验的（）系统，其核心是对（）的认识，它是（）的本质概括。
题型：填空题
.成果形式往往就是一篇“有意义的故事”，而不是理论创新或论证。这种教育研究方法是（）
题型：单项选择题