“合成课程”最基本的特征是（）。

“小学生可以把音乐、公民、地球科学、视觉艺术等分散的学科整合起来去研究环境问题”，这表述的是“环境教育课程”中的（）。

主体取向的评价的方法论是（）。

心理测量占统治地位的时期的评价形式主要是（）。

（）指教师对成功地实施课程变革计划的自信心和态度。

20世纪70年代以前课程研究取向是（）。

20世纪70年代以后课程研究取向是（）。

“量的研究”方法是建立在实证主义哲学对（）的信奉的基础上的。

在古典的考试型时期，评价的主要形式是（）。

一般说来，合科教学在（）的作用是成功的。