A.培养良好的阅读习惯
B.培养欣赏书面语言的能力
C.提高运用语言的能力
D.学生自己认认真真的读书
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A.单项训练与综合训练的结合
B.螺旋式上升的
C.直线式上升的
D.由感性到理性的不断飞跃
A.转变观念,端正教学思想
B.建立科学的教学目标体系和教学评估体系
C.深化课程、教材改革
D.改进课堂教学
A.从内容入手
B.从形式入手
C.从题目入手
D.从确定中心入手
A.百分制
B.等级制
C.评语制
D.等级制加激励性评语
A.中心要明确
B.中心要突出
C.不一定非有中心
D.只要文章有个主要意思就行
A.读课本
B.读课外书
C.大脑的思维活动
D.生活
A.会读
B.会写
C.会讲
D.会用
A.生活、实践的观点
B.自觉能动性的观点
C.联系、发展的观点
D.辩证统一的观点
A.有具体内容
B.有中心
C.语句通顺
D.有条理
最新试题
习作教学要突出练笔的性质,进行常见的应用文、简单的纪实作文和想像作文的训练。
绘本教学,指的是教师利用绘本材料,用()的方式来完成教学目标的过程。
朗读训练的意义是加深理解、积累语言、()。
在阅读教学中,阅读能力包括阅读理解能力、阅读技能、阅读思维能力、阅读感悟能力,阅读鉴赏能力等。
部编版教科书习作内容大致可分为:记实作文、想象作文、说明文、()。
教师的教学基本功是教师上好一堂课的一个重要条件。
一般地说,属于思想认识、内容和结构上的问题应该改,属于字、词、句和标点符号上的错误和毛病应当批。
在具体的阅读教学过程中,教师要灵活采用教学方法。
“四读自改法”:一读,通读全文;二读,默读习作;三读,逐段逐句轻声细读;四读,是()。
现行小学语文教材中有略读课、看图学文、()类型的课文。