高年级阅读教学的基本流程是：初步感知、质疑探究、品读提升、（）。

想象作文以（）为主，可以根据自己的生活经验，通过阅读、观赏影视作品获得知识，或借助一定的音响、音乐，以驰骋想象丶虚构情节登方式，进行作文。

词语是词和（）的总称。

“唤醒学生的生活经验”是词语教学中的（）方法。

记叙文取材广泛，形式多样，是借助叙述、描写、（）等表达方式记叙社会生活中的人、事、景物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者的某种感情的文章。

语感是对语言文字的敏锐感知、（）和把握的能力。

绘本是一种以（）为主，文字为辅，甚至是完全没有文字，全是图画的书籍。

朗读形式有领读、接读、齐读、（）、分角色朗读。

一本绘本至少包含三个故事，第一个是文字讲述的故事，第二个是图画讲述的故事，第三个是（）产生的故事。

教师在口语交际教学过程中不用做什么，只要给学生提供足够的时间就可以。