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A.自觉能动性
B.阶段性
C.生活实践
D.启发式教学
E.联系、发展
A.三者之间是辩证统一的关系
B.应重视培养学生思维能力
C.要自觉进行思想教育
D.在听说读写中培养能力、发展智力
E.要开展丰富多彩的课外活动
A.教学目标是否明确
B.对教材的理解是否正确
C.对教材的处理是否恰当
D.教学过程是否体现了正确的教学思想
E.教师的基本功和教学艺术如何
A.组织语言能力
B.应变能力
C.表情达意能力
D.辨析能力
E.记忆能力
A.语言文字训练方面的目标
B.思想教育方面的目标
C.一般发展目标
D.身体和健康方面的目标
E.能力、智力方面的目标
A.实践性
B.综合性
C.工具性
D.思想性
E.情感性
A.文法
B.读法
C.书法
D.作法
E.练习语言
A.以字的笔画繁简顺序排列
B.以语句深浅排列
C.儿童常见的编在前
D.按学科的逻辑排列
E.以心理式为之进行编排
最新试题
评课时对青年教师要以批评为主,这样成长更快。
精读课文环节主要的教学活动有:理清脉络,归纳段意","理解内容","分析写法",“()”。
部编版教科书习作内容大致可分为:记实作文、想象作文、说明文、()。
看图说话一般教学环节包括看图、说图、()。
记叙文取材广泛,形式多样,是借助叙述、描写、()等表达方式记叙社会生活中的人、事、景物的情态及其发展过程,用以表现作者的思想、抒发作者的某种感情的文章。
绘本教学,指的是教师利用绘本材料,用()的方式来完成教学目标的过程。
新课开始,教师只能采用一种导入方式开启新课。
在具体的阅读教学过程中,教师要灵活采用教学方法。
口语交际教学的过程中要有目标导向、明确教学目标。
想象作文以()为主,可以根据自己的生活经验,通过阅读、观赏影视作品获得知识,或借助一定的音响、音乐,以驰骋想象丶虚构情节登方式,进行作文。