A.奥苏贝尔
B.加涅
C.布鲁纳
D.塞伦
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C.奥苏贝尔
D.金布尔
A.桑代克
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C.加涅
D.金布尔
A.人和动物的学习
B.人类的学习
C.学生的学习
D.知识和技能的学习
A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段
B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
A.第一年
B.第2-3年
C.第3——4年
D.第五年以后
A.教学设计能力
B.教学组织能力
C.教学决策能力
D.教学监控能力
A.讲授法
B.发现法
C.掌握学习法
D.头脑风暴法
A.言语信息、智力技能、认知策略
B.知识信息、智力技能、动作技能
C.言语信息、动作技能、认知策略
D.智力技能、动作技能、认知策略
A.教学目标分类理论
B.认知学习分类理论
C.先行组织者的教学策略
D.头脑风暴法
A.布卢姆
B.加涅
C.奥苏贝尔
D.奥斯本
最新试题
()不是心理健康的标准之一。
在学校心理健康教育中,通常发展性目标应是()
卡耐基曾说过:“当我们想要去改变别人的时候,为什么不用赞美代替责备呢?纵然下属只有一点点进步,我们也应该赞美他,只有这样才能激励他,让他不断地改进自己。”这主要体现了()
教师对自己的学科教学在学生学习中所产生影响的判断与估计,即()
张同学近来对周围事物缺乏兴趣,对外界环境变化没有任何情感反应,不洗澡、不换衣,缺乏行为动机与目的。据此,他的心理障碍应该属于()
基于心理健康教育的目标层次,学校开展“防患于未然”教育,是落实心理健康教育的()
在学习过程中,有的大学生因成绩挂科而导致后续学习受挫,一蹶不振。这种现象从迁移类型上分析,属于()
大学教师无论做人还是治学,对学生来说都应该是其重要的榜样。这是强调教师的下列哪种职业角色?()
有效减少社会惰化现象产生的条件不包括()
下列哪个阶段的附属内驱力最为突出?()