A.社会交换
B.情境控制
C.交互性
D.自我价值保护
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A.集体观念
B.从众
C.服从大局
D.集体凝聚
A.语音
B.语法
C.语句
D.语义
E.字形
A.弗洛伊德
B.罗杰斯
C.维特海默
D.斯金纳
A.联合群体
B.正式群体
C.松散群体
D.非正式群体
A.成熟
B.经验
C.社会环境
D.自然环境
A.能够满足大学生多方面的心理需要
B.及时解决问题
C.增强信息的沟通
D.有利于班集体工作的开展
A.识记、保持、回忆或再认
B.识记、保持和遗忘
C.再认、重现和回忆
D.识记、再认和遗忘
A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D.存在着相互独立的七种智力
A.松散群体
B.联合群体
C.集体
D.正式群体
A.投入较大
B.揭示心理发展稳定性
C.会有被试流失
D.时代变迁效应
最新试题
皮亚杰认为,判断儿童品德是否成熟的第二个参照点是()
有效减少社会惰化现象产生的条件不包括()
张同学近来对周围事物缺乏兴趣,对外界环境变化没有任何情感反应,不洗澡、不换衣,缺乏行为动机与目的。据此,他的心理障碍应该属于()
高校教师的职业角色不包括()
群体在讨论后,其决策比其成员的初始决策倾向更为极端,可能更加冒险或更加保守。这种现象是()
由一些观点、兴趣、爱好、习惯、志向、态度相似的同学自发组合、而成的群体是()
影响教师效能感的因素不包括()
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大学教师无论做人还是治学,对学生来说都应该是其重要的榜样。这是强调教师的下列哪种职业角色?()
根据动机与学习行为指向的关系,自我提高内驱力属于()