A.教师的社会地位
B.学生和家长对教师的认可
C.教育行政部门的管理导向和价值取向
D.教师自身人格特征
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A.具体化技术
B.内容反应技术
C.封闭式提问
D.开放式提问
A.人才培养
B.科学研究
C.社会服务
D.文化传承创新
A.交往动机的迫切性
B.交往内容的多样性
C.交往目的的单纯性
D.交往心理的差异性
A.共情技术
B.情感反应技术
C.具体化
D.澄清技术
A.教学目标的设计
B.教学过程的实施
C.教学策略的改进
D.教学评价的调整
A.情感回应
B.共情
C.具体化
D.面质技术
A.心理动力
B.心理过程
C.心理状态
D.心理特征
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A.提高人际认知水平
B.提高人际交往能力
C.增加人际交往活动
D.培养个人美好品行
A.端正学习态度
B.正确选择放弃
C.有效利用资源
D.主动投入学习
最新试题
黛布拉·道森将大学教师工作发展者分为()
张同学近来对周围事物缺乏兴趣,对外界环境变化没有任何情感反应,不洗澡、不换衣,缺乏行为动机与目的。据此,他的心理障碍应该属于()
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