《搜神记》中的《董永》记述了孝子董永得织女之助并结亲的故事，是四大传说中（）的部分内容的记载。

历时追溯法就是在研究现代的民间文学现象时，通过（）的考证，追溯它在历史上的演变过程，以获得对这种现象的更全面的认识。

南朝梁代宗懔的（），是一部主要记录岁时节日习俗的重要的民俗学文献，牛郎织女传说在其中有较完整的记载。

观察、实验、深思、想象、预言等获取知识的手段属于（）

“历时”与“共时”是瑞士语言学家（）提出的一对概念，前者指不同阶段和时期的演化状况，后者指特定时期或阶段的静态状况。

唐代段成式《酉阳杂俎》中的（）为两兄弟型故事。

大班活动“花的一生”的核心经验是（）

《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，将学前儿童数学教育定位于（）。

冯梦龙在（）中提出“但有假诗文，无假山歌”。

通过现存的文化现象追索、解释古代的原始状态，其研究目标不是今天的文化现象，而是古代的文化现象，也就是（）的方法。