填空题排序的形式有两种,一种是(),另一种是()。
最新试题
什么是学前儿童数学教育的课程评价?它包括哪些具体内容?
题型:问答题
有些小班儿童不能正确比较数量多少,起初是通过直觉的判断,即使老师告诉儿童要通过一一对应比较多少才是一个正确的方法,但儿童也不会轻易接受,直到儿童自己感到现有的认知策略不能适应问题情境了,才会主动改变策略。请对本案例中儿童和老师的表现进行分析。
题型:问答题
下列不适宜作为小班教学测量内容的是()。
题型:单项选择题
儿童学习按物体的数量进行分类一般从()。
题型:单项选择题
为什么说数学思维追求的是逻辑上的合理性,而不是事实上的合理性?举例说明。
题型:问答题
试述在学前儿童数学教育实践中如何贯彻“重视个别差异”的原则。
题型:问答题
简述幼儿认识物体大小能力发展的过程。
题型:问答题
举例说明如何帮助儿童理解方位词的意义。
题型:问答题
为什么说儿童对包含关系的感知和理解,为幼儿数概念的形成和建立作了准备?
题型:问答题
幼儿数的组成概念的构建开始于()。
题型:单项选择题