1927年11月，顾颉刚、容肇祖、董作宾、钟敬文等发起成立了（）。

历时追溯法就是在研究现代的民间文学现象时，通过（）的考证，追溯它在历史上的演变过程，以获得对这种现象的更全面的认识。

下列属于4-5岁幼儿空间方位教育目标的是（）

说明学前儿童时间教育的方法。

生物的简单行为包括其运动方式和（）

多肉植物有200多种，桃花有多种颜色，海棠花有多种形态，这体现了生物的（）

在家庭中，家长通过引导幼儿认识食品外包装上的生产日期和有效期来帮助幼儿积累数的经验，这种教育方式属于（）。

与共时比较研究相对的另一种共时研究，是只描述研究对象在特定时期的一个特殊空间内的状态，详尽地描述一个点的状况，而没有几个点的比较，属于（）研究的性质。

历时研究有两种视角：一个是（），分析它将来的演变趋向；一个是回溯或追溯，考察它的历史状况。

在民歌方面，（）搜集、整理了《挂枝儿》、《山歌》两种民歌集，收录明代民歌七百余首。