A.人类个性的全面发展
B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步
C.促进知识的传播
D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫
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A.二者是师德养成的一般路径
B.师德教育可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观
C.教师道德修养是自我改造和磨练的过程
D.二者既有区别又密切联系
A.行为目的是行为结果的实现
B.行为结果与目的、动机的关系始终是一致的
C.有时行为结果对行为价值的意义具有相对性
D.行为结果对行为的道德价值具有决定性意义
A.制度伦理
B.信念伦理
C.自律伦理
D.他律伦理
A.教学工作关系
B.心理情感关系
C.道德责任关系
D.个人交往关系
A.在道德意识上有更高的要求
B.在道德行为上有更突出的示范性
C.在道德影响上更广泛更深远
D.在道德规范上更严格
A.对本职业深厚的道德情感
B.对学生、社会高度的职业责任感和师德良心
C.尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志
D.诲人不倦、为人师表等职业道德品质
A.初期以理性和人道主义为内核
B.产生之初矛头直指宗教神学和封建等级制度
C.经过马克思的提炼,形成较为完善的近代人本主义思潮
D.在现代转向批判传统理性
A.宗教神学在学校教育中占绝对的统治地位
B.僧侣是主要的教育者
C.宗教道德就是教师的职业道德
D.废除了体罚
A.自律的道德情操
B.洞察自然、社会、人生的能力
C.尊重学生的能力和关怀学生的情感
D.勇于创新的精神和能力
E.对生态、环境的关怀
A.国家的法律、行政法规、地方性法规和政府规章
B.政策
C.高校有关管理规章
D.教师行业协会的章程、公约
E.教师与学校的聘任合同等
最新试题
高校教师为人师表是教师育人的最佳途径。
高校教师作为一个公民,其爱国应该做到()
教书育人的主要途径在于教学,教师的科研对学生很少有育人作用。
早期教师的专业化要求主要是指拥有教学和教育方面的知识和能力。
敬业在高校教师教育教学的职业实践中,体现为()
高校教师违反职业道德的行为可参考《事业单位工作人员处分暂行规定》执行。
科学精神的两大支柱是实证精神和理性精神。
近几年国务院下发的与科技生产、创业就业相关的一系列文件表明,“允许高校教师依法依规适度兼职兼薪”与“不得从事影响教育教学工作的兼职”并不矛盾。这是因为国家一系列政策都强调()
有人说,对大学生的关心主要是辅导员和班主任,任课教师只把课上好就行。
所有高校教师在教学与科研、社会服务之间的关联是一样的。