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儿童语言学习系统四范畴理论将言语感知、理解、语言制作、说话几个方面归为()。
对外部环境的感知能力
关于“师幼互动”表述不正确的是∶高质量的师幼互动()
简要说明幼儿园谈话活动的基本特点。
下列不属于提高教育支持的师幼互动策略的是()
简要说明言语流畅度障碍的矫治对策。
CLASS中的班级组织领域包括的三个维度是()
处于音节发音阶段的婴儿的年龄为()
日常生活中的语言交往属于()
在讨论高质量教育支持的师幼互动时,作为教师,可采取的策略不包括()