教师充分利用语言教育活动时间，安排丰富的、蕴涵学习机会的活动，尽可能排除干扰的策略是（）

教师在幼儿不当行为出现前，明确规则、提出期望，密切关注所有的幼儿，防止幼儿出现不恰当行为的策略是（）

早期阅读活动中帮助幼儿明确阅读内容的教学环节是（）

关于“师幼互动”表述不正确的是∶高质量的师幼互动（）

能够把握谈话的关键信息和中心内容的倾听技能是（）

两岁儿童句法结构发展水平一般处于（）

在“大卫不可以”的语言活动中，教师问幼儿为什么妈妈最后抱了大卫，幼儿回答：“大卫承认了错误，妈妈就抱他”，教师回应：“哦，因为大卫承认了错误，所以妈妈就抱他。”该教师运用的语言示范策略是（）

对外部环境的感知能力

可由多人扮演同一角色的故事表演游戏属于（）

儿童常出现的“丢音”现象属于（）