师徒制教学有助于资深教师的理性实践，把显性知识变为缄默知识。

专家型教师的信念系统具有（）特征。

教育政策对教师专业发展有规范和引导的作用。

我国绝大多数本科师范院校的教育实习时间为6-8周。

（）作为质的研究的一个表现形式，经过不断的发展、演变，在社会科学研究领域受到关注。

校本教师培训是以学校为教育基地，针对学校教育教学改革和教师专业发展存在的问题，充分利用校内外各种教育资源，由学校策划和组织实施的面向全体教师的继续教育活动。

教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。

教育信念具有个体性、情感性、意志性和道德性的特征。

教师社会化的完成主要在从教之后，任教学校是促进初任教师社会化的最重要场所。

影响教师发展成长的外部精神力量是（）。