从经济收入看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的（）。

预备阶段是教师专业发展的关键期。

教师的信念系统有整合性、反思性、有效性和开放性等特征。

（）作为质的研究的一个表现形式，经过不断的发展、演变，在社会科学研究领域受到关注。

从经济收入看，我国中小学教师位于社会阶层的中上层。

教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。

教育信念的发展主要受到教师从教后的教育实践、所处的社会环境条件、教师群体间的文化及自身的知识储备等因素影响。

专家型教师的信念系统具有（）特征。

文化资本由（）首先提出。

首次以官方文件形式对教师专业化做出说明的文件是（）。