问答题下面是A、B、C、D四位中小学教师的科研情况。
A老师:研究素质教育的原理,倾注十年心血,形成了近20万字的《素质教育原理》一书,自认为这部著作有十大理论突破。
B老师:研究关于学习方法,撰写了一篇论文。论文首先详尽论述了美国心理学家加涅的学习理论,介绍其是如何博采行为主义、格式塔心理学、人本主义与控制论等众家之长,从各流派中吸取所需要的成分,并把他们融合在自己的理论中,然后再叙述自己在此基础上形成的关于学生学习的基本观点,即在课堂教学过程中引导学生掌握的学习方法。
C老师:研究主体教育。撰写了《把握时代精神,开展主体教育》的经验文章。文章谈到了自己在教学工作中的一些“有益尝试”:弘扬人的主体性,唤起人的主体意识;改革优化课程体系;改进教学组织形式;改进教学组织方法与模式等。
D老师:积累了大量的教学反思笔记,汇总了一系列教学案例,并且在此基础上形成好自己对教育教学实践的感悟、领悟。在实践中,他始终研究思考如何使自己的教育教学变得更贴近学生需求。从“中小学教师的教育教学”的视角来看,您认为哪一位教师的研究更为合理,并说明理由。
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3.问答题请联系实际谈一谈如何实现教学相长。
5.问答题教师从事教育科研的可能性有哪些?
6.问答题教师反思的具体方法有哪些?
7.问答题教师同事合作有哪些基本路径?
8.单项选择题按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点,教师的不良情绪是由()引起的。
A.诱发事件
B.教师自己对事件的认知
C.教师压力
D.角色冲突
9.单项选择题初任教师与专家教师的知识结构对比,主要的不同是()
A.初任教师的知识结构以案例知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主
B.初任教师的知识结构以默会知识居多,专家教师的知识结构以明确知识居多
C.初任教师的知识结构以原理知识为主,专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识
D.初任教师的知识结构以策略知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主
10.单项选择题“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”这是()关于教师教育教学研究的经典论述。
A.李镇西
B.维果茨基
C.苏霍姆林斯基
D.凯洛夫
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教师以学校教育代理人身份促进学生社会化,以权威角色促进学生全面发展。
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专业化是指一个职业在一定时期内,逐渐发展成熟,具备鲜明的专业标准,获得相应的专业地位的过程。
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师德是教师职业道德的简称,职业道德是指同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操和道德品质的总和。
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首次以官方文件形式对教师专业化做出说明的文件是()。
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()最早提出“自我效能”(self efficacy)的概念。
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文化资本由()首先提出。
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教师理性具体表现为教师教育教学的本体理性、认知理性、价值理性和实践理性四个方面。
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下列选项属于客体文化资本的是()。
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我国绝大多数本科师范院校的教育实习时间为6-8周。
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教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设,是教师教学活动的内心向导。
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