问答题教师职业倦怠的表现和自我干预方法各是什么?
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1.问答题教师从事教育科研的可能性有哪些?
2.问答题教师反思的具体方法有哪些?
3.问答题教师同事合作有哪些基本路径?
4.单项选择题按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点,教师的不良情绪是由()引起的。
A.诱发事件
B.教师自己对事件的认知
C.教师压力
D.角色冲突
5.单项选择题初任教师与专家教师的知识结构对比,主要的不同是()
A.初任教师的知识结构以案例知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主
B.初任教师的知识结构以默会知识居多,专家教师的知识结构以明确知识居多
C.初任教师的知识结构以原理知识为主,专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识
D.初任教师的知识结构以策略知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主
6.单项选择题“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”这是()关于教师教育教学研究的经典论述。
A.李镇西
B.维果茨基
C.苏霍姆林斯基
D.凯洛夫
7.单项选择题“教学相长”的思想是在()中首次被提出来的
A.《商书》
B.《学记》
C.《论语》
D.《大学》
8.单项选择题在真正意义上的教师同事合作中,教师同事间的关系应该是()。
A.批判性互动关系
B.表面的礼貌和亲密关系
C.一团和气
D.相互恭维和谦让
9.单项选择题在以下关于反思内涵的说法中,属于错误理解的是()。
A.对思维的思维
B.对认知的认知
C.与自我的对话
D.对于理论的学习
10.单项选择题教师发展应遵循的基本原则包括主体性原则、交往性原则和()。
A.自由性原则
B.功利性原则
C.实践性原则
D.渐进性原则
最新试题
教育信念的发展主要受到教师从教后的教育实践、所处的社会环境条件、教师群体间的文化及自身的知识储备等因素影响。
题型:判断题
()最早提出“自我效能”(self efficacy)的概念。
题型:单项选择题
下列选项属于客体文化资本的是()。
题型:单项选择题
文化资本由()首先提出。
题型:单项选择题
教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设,是教师教学活动的内心向导。
题型:判断题
教育政策对教师专业发展有规范和引导的作用。
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师徒制教学起源于技艺学习的经验,是最早的教育形式之一。
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校本培养模式的实施重心是加强理论与实践的联系,建立大学和中小学的伙伴关系。
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非定向教师培养模式以综合大学的教育学院或师范学院为主。
题型:判断题
师徒制教学有助于资深教师的理性实践,把显性知识变为缄默知识。
题型:判断题