A.课程即社会文化的再生产
B.课程即社会的改造
C.课程即教学科目
D.课程即预期的学习结果

A.行为主义
B.心理动力理论
C.成熟论
D.多元智能理论

A.知识的传授比自觉学习能力重要
B.求知欲、主动性比自觉学习能力更重要
C.自觉学习的能力比求知欲重要
D.知识的传授比求知欲重要

A.普遍性――文化性――泛文化性――学科性――专门性――独特性
B.普遍性――文化性――学科性――泛文化性――专门性――独特性
C.普遍性――学科性――文化性――泛文化性――专门性――独特性
D.普遍性――泛文化性――文化性――学科性――专门性――独特性

A.成熟论
B.建构主义
C.行为主义
D.心理动力理论

A.倾听者和观察者
B.准备材料者和创设环境者
C.观察者和指导者
D.提问者和解决争端者

A.人类发展生态学
B.人种学
C.人智学
D.神学

A.开始阶段――发展阶段――总结阶段
B.计划――实施――回顾、讨论
C.引入活动――识别强项――培育强项――扩展到其它领域
D.活动开始――活动继续――讨论

A.教育文化学和教育哲学
B.教育社会学和教育哲学
C.学习理论和教育哲学
D.教育人类学和教育哲学