A.课程即社会文化的再生产
B.课程即社会的改造
C.课程即教学科目
D.课程即预期的学习结果
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你可能感兴趣的试题
A.行为主义
B.心理动力理论
C.成熟论
D.多元智能理论
A.知识的传授比自觉学习能力重要
B.求知欲、主动性比自觉学习能力更重要
C.自觉学习的能力比求知欲重要
D.知识的传授比求知欲重要
A.普遍性――文化性――泛文化性――学科性――专门性――独特性
B.普遍性――文化性――学科性――泛文化性――专门性――独特性
C.普遍性――学科性――文化性――泛文化性――专门性――独特性
D.普遍性――泛文化性――文化性――学科性――专门性――独特性
A.成熟论
B.建构主义
C.行为主义
D.心理动力理论
A.倾听者和观察者
B.准备材料者和创设环境者
C.观察者和指导者
D.提问者和解决争端者
A.人类发展生态学
B.人种学
C.人智学
D.神学
A.开始阶段――发展阶段――总结阶段
B.计划――实施――回顾、讨论
C.引入活动――识别强项――培育强项――扩展到其它领域
D.活动开始――活动继续――讨论
A.教育文化学和教育哲学
B.教育社会学和教育哲学
C.学习理论和教育哲学
D.教育人类学和教育哲学
A.经典文献
B.学生的兴趣
C.社会生活
D.学科内容
A.学科知识
B.活动过程
C.儿童经验
D.教学计划
最新试题
幼儿园正规课程中的教育语言、教师的期望与态度及其行为心理属于()隐性课程。
以“讲一遍内容——幼儿重复——提一些问题——做一次小结”作为课程实施过程的幼儿园课程模式是()。
幼儿的学习一定要借助具体的情境、具体的事物,使幼儿在参与、探索和交往的过程中学习。这表明幼儿园课程实施应具备的特质是()。
蒙台梭利认为儿童的记忆里就好像一块海绵,海绵的特质是不加区别的吸收任何东西,并且无法通过挤压使其恢复,并称之为()。
幼儿园课程理念应充分渗透到课程方案每个部分中,同时贯彻落实到课程实施的全过程和每个教育活动过程中,这体现了幼儿园课程评价的()。
国家层面的课程计划通常以什么形式存在?()
布偶戏属于华德福课程的()。
幼儿园课程内容的类型主要可以根据()进行划分。
根据幼儿学习环境评价量表,师幼互动不足的标准包括()。
下列不属于幼儿园活动区空间安排要求的是()。