A.普遍性――文化性――泛文化性――学科性――专门性――独特性
B.普遍性――文化性――学科性――泛文化性――专门性――独特性
C.普遍性――学科性――文化性――泛文化性――专门性――独特性
D.普遍性――泛文化性――文化性――学科性――专门性――独特性
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A.成熟论
B.建构主义
C.行为主义
D.心理动力理论
A.倾听者和观察者
B.准备材料者和创设环境者
C.观察者和指导者
D.提问者和解决争端者
A.人类发展生态学
B.人种学
C.人智学
D.神学
A.开始阶段――发展阶段――总结阶段
B.计划――实施――回顾、讨论
C.引入活动――识别强项――培育强项――扩展到其它领域
D.活动开始――活动继续――讨论
A.教育文化学和教育哲学
B.教育社会学和教育哲学
C.学习理论和教育哲学
D.教育人类学和教育哲学
A.经典文献
B.学生的兴趣
C.社会生活
D.学科内容
A.学科知识
B.活动过程
C.儿童经验
D.教学计划
A.活动课程
B.游戏课程
C.隐性课程
D.学科课程
A.各种游戏的总和
B.各种科目的总和
C.各种活动的总和
D.各种教学的总和
A.教具的孤立性
B.操作的顺序性
C.工作的趣味性
D.教育的自动性
最新试题
如下选项中，关于幼儿园课程的理解不正确的是（）。
幼儿园正规课程中的教育语言、教师的期望与态度及其行为心理属于（）隐性课程。
下列不属于幼儿园活动区空间安排要求的是（）。
根据幼儿学习环境评价量表，所有的儿童床或床垫相距至少3英尺（0.91米）或用实物相隔。
幼儿园园所建筑风格、方位、规模、新旧、装饰等属于（）隐性课程。
简述幼儿园主题活动的含义。
到（）岁左右儿童的乐感就会基本稳定，因此，在儿童早期，发展他们理解和创造音乐的潜力就显得十分重要。
试述幼儿园游戏活动中提供游戏资源应注意的问题。
幼儿园园本课程开发的流程包括建立组织机构、分析现状、拟定目标、（）。
课程目标的确立包括课程的一般目标和（）的制订。