讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )

观察是学生认识和了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式。（）

在间接学习知识一般要经过四个阶段，即感知-理解-巩固-（）

教师拥有立体多维的知识结构中应该有：本体性知识、（）、涉及具体课堂情境的实践性知识、（）、（）、有关认识论和方法论方面的知识。

只要制定了相关规章制度、培养师生的课前准备的能力与习惯就达到了有效的课前准备。( )

如何进行有效教学反思即有效教学反思的途径。

浅析国外学者对有效教学的四种主要定义。

简要说明影响教学设计的四个主要因素？

教师知识结构的核心是（）

国外学者认为，对教学进行反思应该从三个层面（领域）揭示和确定有效教学，这三个领域分别是（）、（）、（）。