营造良好的体育课堂氛围的途径有（）。

体育教学区别于其它学科教学的特点是运动实践性、社会交往性、过程动态性、（）、负荷适宜性。

在国外，最早关注体育教学的应属于古希腊的哲学家（）。

检查学生体育成绩和完成教材效果的课是（）。

从体育教学评价的主体来看，体育教学评价包括（）等方面的实施测量。

（）是一种主要适应小学低、中年级学生，利用低年级学生热衷模仿、形象思维占主导等特点，进行教学的一种方法。

具有非全体性性质的体育教学过程是（）。

建设之后的体育场地设施的优化主要是（）两方面的工作。

以下属于体育教学显性环境的是（）。

体育教学论研究的主要内容有体育教学中的学生、教师、（）、方法、评价以及它们之间的相互关系与作用。