（）是对学年体育教学目标的分割，要考虑季节和各项目运动的关系。

营造良好的体育课堂氛围的途径有（）。

提出了特定的教学目标意味着形成了特定的体育教学模式。

检查学生体育成绩和完成教材效果的课是（）。

体育教学目标特别是行为性目标陈述的基本要素有（）。

体育教学内容具有（）等的功能。

以下属于体育教学显性环境的是（）。

（）是体育教学中的主体因素，也是最活跃的因素。

体育教学方法的特点是实践性、双边性、整体性、（）、（）等。

体育教学区别于其它学科教学的特点是运动实践性、社会交往性、过程动态性、（）、负荷适宜性。