（）是体育教学方法的一项重大改革，主要应用在球类运动项目的教学中。

体育教学模式主要体现在（）的设计和实施上。

制订教案的第一步应首先要（）。

体育课时教学目标把三维目标区分为（）三个方面。

以下属于体育教学显性环境的是（）。

检查学生体育成绩和完成教材效果的课是（）。

把学生分成若干个学习小组，在教师的指导下，同组学生与学生之间、小集团与小集团之间通过互动、互助、互争，增强学生学习的主动性，从而提高教学效率的教学模式称为（）。

体育教学区别于其它学科教学的特点是运动实践性、社会交往性、过程动态性、（）、负荷适宜性。

体育教学内容具有（）等的功能。

建设之后的体育场地设施的优化主要是（）两方面的工作。