A.教育与爱国主义相结合
B.教育与品德培养相结合
C.教育与社会经济发展相结合
D.教育与价值体系建设相结合
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A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
A.人类教育活动的出现
B.社会生产力的发展
C.脑力劳动与体力劳动的分工
D.教育理论的发展
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A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》(试行)
B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》
C.《高等学校教师职业道德规范》
D.《关于加强我国科研道德建设的意见》
A.建构教师道德教育机制
B.健全教师道德运行机制
C.加强教师道德约束机制
D.形成教师道德激励机制
A.建构教师道德教育机制
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D.形成教师道德激励机制
A.价值观念单薄
B.育人意识退化
C.角色意识淡化
D.敬业精神弱化
A.价值观念单薄
B.育人意识退化
C.角色意识淡化
D.敬业精神弱化
A.教师伦理学是一门规范科学
B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求
C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则
D.以上都对
A.道德的理想性
B.道德的超前性
C.教师道德的层次性
D.教师道德的社会性
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最新试题
意识具有稳定性,因此市场经济的深入发展和互联网等新兴媒体对教师观念的影响有限。
教师的人格仅仅是一个个人问题。
“经师”和“人师”是教师的两种人格,其中“经师”是教行为的。
所谓人生价值,就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。
开展师德教育和师德修养有助于提升教师整体素质。
教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。
对教师道德行为的论述错误的是()
教师道德修养是一个短期内就可以实现的过程。
学术规范是根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则,反映了学术活动长期积累的经验。
师德教育是师德修养的前提和必要准备。