A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提
B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提
C.教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件
D.教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴
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A.教师道德品质
B.教师道德修养
C.教师道德评价
D.教师道德良心
A.教师职业道德行为选择
B.教师职业道德规范体系
C.教师职业道德养成
D.教师职业理想人格追求
A.教师道德规范
B.教师道德他律
C.教师道德原则
D.教师道德品质
A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
B.促进学生品德形成和智能发展
C.促进社会道德环境优化
D.促进人类文明进步
A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现
B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能发展
D.教师职业道德的主要影响对象是学生,对社会难以产生影响
A.指导教师正确处理各种利益关系,维护教育秩序,保证教育事业顺利发展
B.直接影响学生品德的形成和智能的发展
C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步
D.促进社会经济发展
A.调节功能
B.教育功能
C.认识功能
D.激励功能
A.道德意识的高标准
B.道德行为的示范性
C.道德规范的严格性
D.道德影响的广泛性
A.是教师在职业活动中,根据一定的道德观念和价值原则,处理各种伦理关系的实践活动
B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行
C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次
D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一
A.教师道德意识
B.教师道德关系
C.教师道德规范
D.教师道德活动
最新试题
“慎独”既是一种道德修养的方法,又是一种道德修养中应达到的境界。
“价值”这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。
教师的人格魅力是一种巨大的精神感召力量。
引用未成文的口语实录应将整理稿交作者审核并征得同意。
学术规范是根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则,反映了学术活动长期积累的经验。
道德信念的确立,不能忽视道德理想的教育和培养。
社会思潮对教师理想信念只有消极影响。
教师的道德养成在师德转化为教师的内在品质的中起着重要作用。
当一个人占有物质或精神上的东西不是他的贡献所得,就不能真实反映他的社会价值。
师德教育首先应从公民道德谈起,其原因的表述错误的是()