A.概念学习
B.符号学习
C.主动学习
D.命题学习
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A.权威阶段
B.可逆性阶段
C.自我中心阶段
D.公正阶段
A.平行管理原则
B.协调一致原则
C.教管结合原则
D.自主参与原则
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
A.翻转课堂
B.贝尔—兰卡斯特制
C.小队教学
D.道尔顿制
A.强化法
B.系统脱敏法
C.惩罚法
D.肯定性训练
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重冲突
A.场独立型
B.场依存型
C.沉思型
D.冲动型
A.流畅性
B.变通性
C.多维性
D.独创性
A.定势
B.低谷现象
C.高原现象
D.功能固着
A.先行组织者
B.过程组织者
C.教学组织者
D.平行组织者
最新试题
王老师是一名经验丰富的专家型教师,在他的观念里:“教学设计是一个连续创造的过程”,所以每次他都能改变死板的教学模式。这说明其价值取向是()。
涂尔干认为契约的前提是人们的共同生活,即必须先有社会,社会塑造了个人并为缔结理性契约提供非理性前提。他的观点属于()。
对牛老师来说其实并没有严格界定的劳动场所,无论是课堂上,还是教室外,甚至校园外都可能成为他教育教学的地点。这体现了教师劳动的()。
张老师发现学生们在上课时一般前30分钟的注意力是比较集中的,这属于()。
在学习20以内的退位减法时,数学老师要求学生不仅能准确计算结果,还能够学会“用十减”、“减十加补”等两种以上的计算方式。这属于教育目标中的()。
为了提高学生的成绩,邵老师把工作的中心和焦点全放在了成绩上。她认真备课,仔细研究每一堂课的内容,认真研究课程时间分配。这说明邵老师处在()。
中医有“望、闻、问、切”之说,部分中医能够根据病人面相推测病人的病灶所在,这说明思维具有()。
杨老师认为班级管理不是教师一言堂,学生才是班级的主体,应努力创造民主气氛,及时采纳学生的正确意见,让学生成为班级的主人。杨老师管理班级的原则是()。
小爱的妈妈正在为女儿犯愁,明天就要去新学校了,但是小爱比较胆小,不敢在公众场合前表露自己的真实想法,更不懂得如何拒绝他人。应该对小爱采用()。
在母亲节的时候,王老师给学生提供了一些卡片、胶水、小木棒等材料,让学生实际动手去制作“母亲节贺卡”、“康乃馨”等小礼物。这样培养学生创造性的方法是()。