对话来源高的比对话来源低的人更易于引导人改变态度。

美国心理学家亚当斯提出，要消除个体不公平感的最佳方法就是增加自己所获得的绝对报酬。

以偏概全是主体在缺乏充分根据的情况下对态度对象持有的公平态度。

新教师上的第一节课会给听课的领导、同事、学生们留下很深的难忘印象，这就是近因效应。

某教师喜欢某个学生就会认为他是完美无缺，这是肯定性偏见。

古言道，教师职业是清水衙门，这说明教师物质需要的简朴实惠性。

一般情况下，学校教师总是扮演着复合角色。

青年教师有很强烈的进修学习、提高业务的需要，说明成就需要是他们的主导需要。

动机是人身心的欲求状态，是反应了人的心理活动的意向。

前苏联是率先使用“学校管理心理学”这一学科名称的国家。