一般情况下，学校教师总是扮演着复合角色。

美国心理学家亚当斯提出，要消除个体不公平感的最佳方法就是增加自己所获得的绝对报酬。

（）是指研究者对研究被试做指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应（回答）可能性的谈话。

对话来源高的比对话来源低的人更易于引导人改变态度。

实验法是学校管理心理学中最普遍采用的方法。

学校组织内各学院或者各职能部门之间在职责和利益上冲突的解决策略是（）

古言道，教师职业是清水衙门，这说明教师物质需要的简朴实惠性。

青年教师有很强烈的进修学习、提高业务的需要，说明成就需要是他们的主导需要。

俗话说：“上有老，下有小”、“中流砥柱”这些都说明中年教师的尊重需要很迫切。

学校组织与其他企业组织或者事业单位组织一样都是经济实体。