基础教育的突出特点是具有基础性、（）、普及性。

赞可夫在（）年发表《教学与发展》一书，提出了著名的发展性教学理论。

社会学习心理理论认为：人类行为是个体和环境交互作用的产物，其基本理论是（）。

全面教育质量管理的基本特点是坚持质量管理的（）、全员性和全程性。

泰勒经过（）年研究，在其著作中首次提出了教育评价的概念。

道德实践能力包括（）、道德选择能力和道德行动能力。

国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法和（）等方面的基本要求。

（）提出了发现学习方法，这种学习方法是一种在教师的指导下，以培养学的创造性思维能力为目的的方法。

全民教育的内涵主要包括教育民主化和（）。

（）理论认为：人类行为是个体和环境交互作用的产物，其基本理论是替代强化。