美国心理学家费德勒的研究发现，低LPC（任务型）领导者随着经验的增加其业绩逐渐提高。

加拿大心理学家豪斯认为，领导者的行为只有在帮助部属制定他们的计划时才会被部属接受。

美国学者佛鲁姆提出，直接结果是指与行动相隔较远的结果，也就是可以感受到的直接结果的后果。

前苏联是率先使用“学校管理心理学”这一学科名称的国家。

群体成熟即是指群体发展到中期的水平。

青年教师有很强烈的进修学习、提高业务的需要，说明成就需要是他们的主导需要。

学校组织对学校成员具有（）心理作用。

德西效应是指内感报酬抵消了外加报酬的现象。

同专业、同班级的同学们或者同科室、办公室的教职工都是属于狭义的群体。

美国心理学家亚当斯提出，要消除个体不公平感的最佳方法就是增加自己所获得的绝对报酬。