一般而言，学校管理层的领导班子成员应以同质结构为宜。

人际关系克制型的人通常表现为谨慎小心、戒备心强，注意保护自己。

德西效应是指内感报酬抵消了外加报酬的现象。

青年教师有很强烈的进修学习、提高业务的需要，说明成就需要是他们的主导需要。

一般情况下，学校教师总是扮演着复合角色。

学校组织对学校成员具有（）心理作用。

人际关系伪装型的人通常表现为喜怒哀乐不露声色。

动机是人身心的欲求状态，是反应了人的心理活动的意向。

实验法是学校管理心理学中最普遍采用的方法。

以偏概全是主体在缺乏充分根据的情况下对态度对象持有的公平态度。