人际关系克制型的人通常表现为谨慎小心、戒备心强，注意保护自己。

实验法是学校管理心理学中最普遍采用的方法。

对话来源高的比对话来源低的人更易于引导人改变态度。

高校内各学院的教学秘书及科研秘书都属于学校组织的协调层。

群体成熟即是指群体发展到中期的水平。

学校组织内各学院或者各职能部门之间在职责和利益上冲突的解决策略是（）

（）是指研究者对研究被试做指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应（回答）可能性的谈话。

心理学家阿伦森的实验研究表明，互补吸引是促进人际吸引的重要因素。

美国心理学家费德勒的研究发现，低LPC（任务型）领导者随着经验的增加其业绩逐渐提高。

一般情况下，学校教师总是扮演着复合角色。