教育统计中最常用的离散分布为（）

学业测验常常采用（）或五级（优、良、中、及格、不及格）计分。

（）就是运用哲学的原则认识事物现象，并解决具体的问题。

探究事物存在的理由、隐含的意义、现象产生缘由的研究是（）

（）能给教育研究带来重要的启发。

研究对象构成的集合叫做（），常用“N”表示。

（）指对文献内容做客观、系统、量化的描述与分析，以此来考察社会事实的研究方法。

综述的结构不包括（）

研究报告的质量取决于（）

除了录音、录像等仪器设备类观察工具之外，课堂观察研究工具不包括（）