（）是小学教育研究工作的最后一环。

某研究者用实验法研究“惩罚对学生品德发展的影响”，他违背了教育研究的（）

教育实验研究比较合适的研究单位是（）

探究事物存在的理由、隐含的意义、现象产生缘由的研究是（）

某研究者对小学生课业负担过重的原因做深度调查研究比较适合他选用的调查方式是（）

研究论文旨在表达研究者经过辛勤劳动和刻苦探求获得的新见解、新思想、新理论，这体现了研究论文的（）

小学教育研究的连续性包括研究过程的连续性、揭示规律的连续性和（）

研究报告的质量取决于（）

（）指保护研究对象权益的是保护他们的身份。

按照观察者介入研究活动的程度，可将课堂观察分为（）