学前评价中对幼儿发展的评价包括以下哪几个方面（）。

托幼机构环境评价量表（修订版）是由美国北卡罗来纳大学儿童发展中心的两位学者哈姆斯和克利福德于1998年在第一个版本的基础上修订而成的。

一些学者强调专家型教师的关键特征在其教学行为。

凡是在学前教育评价中不采用数学方法的评价都是非数量化评价，常见的有等级法、评定法等。

幼儿园游戏评价的原则有（）。

达维采用事件抽样法研究学前儿童吵架事件，成为早期运用事件抽样法的经典研究。

阐述式评价策略是对传统的自然科学式的评价进行批评的基础上，引入人类学的概念和方法，由艾斯纳于19世纪70年代初提出的教育评价策略。

2011年我国颁发的幼儿教师专业标准的体系框架中有三个维度和（）领域。

学习品质这一概念由卡根博士等人在20世纪90年代首次提出。

美国斯坦福大学的艾斯纳教授反对传统的自然科学式的对教育问题的量的评价，提出了他称为“教育鉴赏和教育批评”的教育评价策略。