A.比较适合师幼比例小的状况
B.适合活动的结构化程度高的状况
C.一般让幼儿在自己的发展水平基础上以自己的速度完成适合自己的学习任务
D.适合让儿童完成教师预定的某学科教学任务
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A.游戏与教学的分离式结合
B.游戏与教学的插人式结合
C.游戏与教学的整合式结合
D.游戏与教学的复合式结合
A.存在主义
B.实用主义
C.唯理论
D.经验论
A.个体适宜性
B.整体性
C.实践性
D.标准化
A.存在主义
B.实用主义
C.唯理论
D.经验论
A.独立组合的方式
B.相互渗透的方式
C.相互整合的方式
D.强调某领域活动的方式
A.认知
B.行动
C.情感
D.语言
A.在低结构的幼儿园课程中可以看到
B.能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
C.强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
D.在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
A.幼儿园教育活动包括幼儿园课程
B.幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
C.幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
D.幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念
A.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
B.应该既能适合儿童的发展,又能对儿童的认知具有挑战性
C.应通过强化塑造儿童的行为
D.应该为儿童提供文化工具,帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
A.心理学
B.社会学
C.哲学
D.教育学
最新试题
“我们把红颜色和黄颜色混在一起,看看会变成什么颜色?”属于()
听课五要是指要有准备、要()、要会思考、要会评价、要有记录。
按照自己的喜好收集各种可用于美术创作的材料,将它们分类、整理存放,并会根据需要恰当地运用,这是()幼儿在工具与材料使用方面的培养目标。
说课者和听课者针对同一问题,采取讨论、议论、辩论的方式进行的说课是()。
()主要是借助教具(仪器)、实际板书、绘画等手段,辅之以语言说明的说课方式。
幼儿美术活动一般有绘画活动、()、欣赏活动三种形式。
学前儿童绘画可以分为三个时期,分别是涂鸦期、()、形象期。
运用讲解技能时要注意讲解要()、通俗、形象、直观,时间不宜过长,内容不宜过深。
下列属于模仿象征性动作的是()。
()即说出教学过程的整体安排。