A.期望性、实践性
B.指向性、创造性
C.现实性、实践性
D.社会性、导向性
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A.整体性、方向性
B.结构性、组织性
C.发展性、协同性
D.层次性、创造性
A.认识性、特色性
B.准社会活动性、特色性
C.系统性、开放性
D.书本化、系统性
A.书本教学与课堂实践的关系
B.班级授课制与因材施教的关系
C.教师与学生的矛盾关系
D.因材施教与如何及时满足社会需求的关系
A.生物学
B.社会学
C.心理学
D.人类学
A.重点发展不同学生的专长
B.了解学生年龄特点
C.强调发展的协调性
D.正确处理共性和个性的关系
A.既有共性又有个性
B.具有主观能动性
C.有连续性
D.具有内在规律性
A.人的生理需要
B.个体的内部需要
C.个体的物质需要
D.个体的精神状况
A.华生
B.维果茨基
C.爱尔维修
D.洛克
A.两组差异不大
B.第二组优于第一组
C.不同的儿童发展状况不同
D.第一组优于第二组
A.个性差异
B.主观能动性
C.内在不平衡性
D.内在规律性
最新试题
在我国教育法体系中,《中华人民共和国义务教育法》属于的层次是()。
在我国教育法体系中,《上海市普及义务教育条例》属于的层次是()。
《中华人民共和国教师法》是()通过的。
()在自己的著作里曾经指出:“在敢于担当培养一个人的任务之前,……自己就必须是一个值得推崇的模范。”
教师在实际工作中要扮演多种角色,其中,教师的基本角色是:()。
在需要寻求法律途径解决问题时,向国家机关申述理由,请求处理的行为称为()。
下列各项中,教师没有履行()的义务。
目前我国中学教师的职务中,()为中级职务。
教育家()曾经说过,“教师是过去和未来之间的一个活的环节……他的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一……。”
教师的劳动时间超越了课堂、劳动场所超越了校园,说明教师的劳动具有()特点。