现代科学的发展，极大地推进了关于人的科学研究，（）揭示了关于人的物质形态的运...

单项选择题现代科学的发展，极大地推进了关于人的科学研究，（）揭示了关于人的物质形态的运动规律。

A.生物学
B.社会学
C.心理学
D.人类学

1.单项选择题教育要正确处理整体与部分的关系，就是要（）。

A.重点发展不同学生的专长
B.了解学生年龄特点
C.强调发展的协调性
D.正确处理共性和个性的关系

2.单项选择题“三岁看大、七岁看老”的谚语说明人的发展：（）。

A.既有共性又有个性
B.具有主观能动性
C.有连续性
D.具有内在规律性

3.单项选择题在影响人发展的客观条件和主观条件中，（）是主观因素最重要的方面。

A.人的生理需要
B.个体的内部需要
C.个体的物质需要
D.个体的精神状况

4.单项选择题“有一种学说认为人是环境和教育的产物，因而认为改变了的人是另一种环境和教育的产物”，马克思的这种批评是针对（）的观点而言的。

A.华生
B.维果茨基
C.爱尔维修
D.洛克

5.单项选择题若把生母智商较低的儿童分为两组，一组仍然生活在母亲身边，另一组送到刺激丰富的环境中，可以料想，两组儿童的发展（）。

A.两组差异不大
B.第二组优于第一组
C.不同的儿童发展状况不同
D.第一组优于第二组

6.单项选择题前苏联文学家高尔基逆境成才的事例说明，人的发展具有（）。

A.个性差异
B.主观能动性
C.内在不平衡性
D.内在规律性

7.单项选择题遗传学家（）认为，如果有三种遗传因子，在三种环境中，就会有4万多种发展的可能性。

A.高尔顿
B.格塞尔
C.斯特恩
D.维果茨基

8.单项选择题（）的进化论直接解答了人的来源问题，使得人类对人的认识有了发展。

A.达尔文
B.高尔顿
C.马克思
D.恩格斯

9.单项选择题（）高度赞扬教育的作用：“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”

A.洛克
B.爱尔维修
C.裴斯泰洛齐
D.夸美纽斯

10.单项选择题在中世纪，关于人的教育观带上了浓厚的（）色彩。

A.经验性
B.思辨性
C.感性
D.宗教