我国的教育社会学走过了一百多年的历程，包括孕育创建期、停滞沉沦期、重建发展期等。

根据联合国教科文组织的规定，非正规教育是指无需报名注册手续即可上课或参加，教学关系和目的不甚明确的教育形式。

教育社会学思想，从广义而言，是指具有教育社会学色彩的思想和观点。

最早运用社会冲突理论来研究社区的是美国学者（）。

如果将教师职业与国家公务员的其他职业相比较，可以发现大概有高于型、持平型、和低于型三种。

社会组织是一种业缘组合，其成员是为了实现共同目标，通过分工合作组合在一起的。

未来的社会是一个学习化的社会，在第（）届国际教育大会上，德洛尔主席在主题发言中特别强调教师的四点责任之一就是教师自身的培训，教师必须终身学习并不断地提升自己的专业水平。

受到苏联把社会学宣布为资产阶级学说加以废除的影响，我国在（）年的高等院校进行院系调整时教育社会学也被废除。

社会发展是一个综合性的社会工程，（）在其中起到基础和领先的作用，但决不是经济上去了，其他社会发展项目也自然而然地上去了。

从布劳和邓肯开辟社会分层研究以来，家庭如何影响人们的教育获得成为了教育不平等社会学的研究主题。