A.治疗性小组
B.发展性小组
C.娱乐性小组
D.教育性小组
E.活动性小组
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A.帮助服刑人员了解外界社会的变化
B.帮助服刑人员加强与家庭的联系
C.帮助服刑人员构建支持性社会网络
D.帮助服刑人员适应监狱生活
E.帮助服刑人员解决生活困难
A.自身的潜能
B.自身的动力
C.社会支持网络
D.监管机制
E.社会资源
A.要针对矫正对象带有共性的问题和困惑设计小组活动的主题
B.要从矫正对象的特点出必选择小组工作实施模式
C.小组活动的时间安排宜与矫正工作的制度要求相结合
D.要针对同的需要进行个别化辅导
E.要关于从矫正发现和培育小组工作的领导
A.进行综合治理,以改善矫正对象的生活环境
B.开展社区教育,培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯
C.挖掘社区志愿力量,共同参与社区矫正工作
D.要针对矫正对象带有共性问题和困惑进行活动设计
E.要着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题,切忌包办代替
A.可塑性
B.普遍化
C.平等化
D.鼓励化
E.个别化
A.收集详细资料,确定严某的问题和困难
B.舒缓情绪,建立信心,帮助严某寻找一份工作
C.与严某建立良好关系,在最大限度上尊重他的决定
D.对严某进行思想教育,使其真正改过自新
E.介入严某的家庭,通过思想和情绪的疏导,使家人逐渐接纳严某
A.生活辅导和医疗保健转介服务
B.缓刑、假释、监外执行人员的观护
C.就业、就学辅导
D.院舍训练的组织管理
E.社会服务计划的执行
A.遵守保密原则,保护服务对象的隐私,私下里对其进行思想教育
B.与小风深入交谈,帮助他分析再次参与这类行动的不良后果
C.鼓励小风逐渐与原来的哪些社会上的朋友脱离关系
D.将小风可能发生的事件向自己机构的督导作汇报
E.由机构督导与领导出面,与相关部门协调,制止这起事件的发生
A.引发事件
B.服务对象的心理状态
C.服务对象的信念系统
D.引发事件后出现的各种认知、情绪和行为
E.引发事件的后果
A.监管
B.矫正
C.加强思想政治教育工作的成效
D.营造有利于罪犯更新的家庭和社区环境
E.服务
最新试题
特斯兰和理瓦斯认为可以分别从4个方面来获得所有与评估有关的资料,不包括的是()。
社会工作中的服务对象也称受助者,下列关于服务对象的说法不正确的是()。
社会工作者在现实服务中往往会遇到很多伦理难题,具体包括()。
下列选项中,不属于小组讨论事前准备的是()。
在分析案主问题时,社会工作者除了重视服务对象个人层面的原因外,还重视社会层面的原因,如家庭、社区、工作单位和社会制度安排等方面。这反映出社会工作分析问题的基本观点是()。
()提出了系统模式社会工作的基本原则,使系统理论能够更好地与社会服务实践相结合。
下列选项中,不属于我国社会工作服务的基本领域的是()。
关于社会工作者的基本特征,下面说法错误的是()。
实务过程中,当社会工作者选择小组的形式作为干预重点时,小组既是干预的手段,也是干预的情境。当介入小组整体时,需要考虑()因素。
社会工作者在制订某小组工作计划时,具体目标中既包括小组成员之间达到关系平等、相互尊重,又包括保证组员对地位较高者的服从。这项目标违背了小组工作目标的()原则。