A.发展性青少年服务
B.教育性青少年服务
C.治疗性青少年服务
D.保护性青少年服务
您可能感兴趣的试卷
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A.发展性青少年服务
B.教育性青少年服务
C.预防性青少年服务
D.成长性青少年服务
A.前卫青年
B.文化叛逆青年
C.问题青年
D.另类青年
A.赋权
B.人与环境互动
C.优势
D.发展
A.心智达到一定的成熟状态
B.开始于性成熟之时,何时结束由社会标准所决定
C.开始于性成熟之时,25岁结束
D.具有抽象与逻辑思考的能力
A.处理小丽经历此事后的负面情绪
B.让小丽描述被性侵犯的细节以帮助取证
C.对小丽进行全面评估并作危险性判断
D.向媒体披露此事争取社会同情与支持
E.征得小丽的同意争取法律援助
在某少年宫工作的社会工作者小刘,为一些存在亲子冲突的家庭设计了亲子平等沟通小组。以下表格所列的小组计划中,与父母组的“分析聆听的障碍”活动相对的应该是子女组的()活动。
A.学习做个好孩子
B.建立同辈群体支持
C.学习同理的表达
D.学习表达的技巧
A.追求独特
B.惹是生非
C.不甘平凡
D.标新立异
E.不遵守纪律
A.安排晓彬参加青少年自我认知小组,增强自我肯定
B.协助晓彬接受戒除网瘾的心理辅导
C.增加晓彬与同学的交流机会,例如参加足球队等
D.改善晓彬与父母的沟通方式。
E.协助晓彬的父母认识试读对于晓彬未来人生发展的重要影响
A.发展性青少年社会工作
B.预防性青少年社会工作
C.治疗性青少年社会工作
D.保护性青少年社会工作
E.专业性青少年社会工作
A.14岁以下
B.16岁以下
C.18岁以下
D.20岁以下
E.25岁以下
最新试题
研究报告中,()部分应该使读者能够通过寥寥数语了解研究对象、方法、问题等,大致推知研究报告的基本结构。
12岁的红红在上学的路上捡到一个钱包,于是将其交给老师,老师想办法联系到钱包的主人。红红因此受到失主和老师的表扬,并被评为三好学生。自此,红红更加积极地帮助别人,老师和家长、邻居都夸红红是个懂事的孩子。红红的道德价值体现了科尔伯格道德发展阶段的()阶段。
小芳在针对青少年失业进行社会工作研究时,并不是简单地描述现状、探讨原因和提出对策,而是依托“人在情境中”的理念,探讨个人与环境两方面原因及其互动,发现其中的可控原因,提出针对可变原因的对策。这体现了社会工作研究的()特性。
特斯兰和理瓦斯认为可以分别从4个方面来获得所有与评估有关的资料,不包括的是()。
作为一名社会工作者,你应该采取怎样的措施帮助汪强?
社会工作者小康在开展小组工作过程中,有一段时间组员行为十分拘谨,大家只试探性地询问其他人的姓名、工作之类的表面问题。这个阶段大概处于小组工作的()阶段。
下列选项中,不属于我国社会工作服务的基本领域的是()。
社会工作督导小赵发现每次她进行督导会谈即将结束时,被督导者总要提出一些新问题。小赵在以后的督导中应该注意()。
实务过程中,当社会工作者选择小组的形式作为干预重点时,小组既是干预的手段,也是干预的情境。当介入小组整体时,需要考虑()因素。
危机介入理论认为,危机通常可以分为普通生活经历的危机和()。