问答题美术教学备课一般应遵循哪些原则?
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在艺术分类中,不属于美术涵义的是()
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“从简单到复杂,从正面到侧面,从呆板到有生气,并有时间、空间概念,懂得构图,也懂得用画来分辨性别与年龄,也用语言来解释自己的画”处在我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画发展的()
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以功能特点为标准,建筑艺术不包括()
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提出“刺激——反应”行为主义学习理论的代表人物是()。
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形态的背离真实比例,色彩强调夸张的手法,构图违背客观现实的处理,可以说所有儿童的美术创作都具有()
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儿童能够正确进行绘画透视图的年龄是()
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德 国美学家朗格认为民族的艺术素质是()的重要因素。
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美术教育目的()认为,教育的目的应当根据个人发展的需要来确定,教育的根本目的在于培养人,使人的内在因素得以发展,使人性得以完善。
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艾斯纳的“DBAE”课程将美术课程分为()
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幼儿自身实际发展水平与在成人的指导下所能达到的水平之间的差异,叫做()
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