传统语文教学——语感教学法，现代语文教学——知识教学法，都有其弊端。

现代小学语文课提倡从“做语文课”走向“教语文课”。

看图或观察事物以后，能说一段意思完整、连贯的话，这是小学一年级说话教学的要求。

识字就是读准“字音”，辨清“字形”，了解“字义”。

语言与思维是互为一体两面的关系——思维是语言的物质外壳与外在形态，语言是思维的内核与实质。

简述字理识字教学法的一般程序。

现代小学阅读教学需要一种新型的文本观，即创读式的文本观。

简述阅读教学中句子教学的基本任务。

能听懂少年儿童广播，听故事能边听边想像是小学二年级听话教学的要求。

在阅读教学实践中，语文教师要密切关注小学生对语篇的整体把握能力。