小学生口语交际能力发展的最佳期是学龄期开始10年内。

试论述小学语文教学中的字族文识字教学法，并举例阐述。

简述语文素养的“两维”观。

简述作为小学语文教师的独特素养包括哪些内容？

简述哈贝马斯的交往行为理论对小学口语交际教学的启示。

识字就是读准“字音”，辨清“字形”，了解“字义”。

作文教学是对学生字、词、句、篇、听、说、读、写等能力的一次综合训练。

简述阅读教学中句子教学的基本任务。

看图或观察事物以后，能说一段意思完整、连贯的话，这是小学一年级说话教学的要求。

学生在毫无相应的生活经验和知识的情境下学习字音，也能以音传义。