作文教学是对学生字、词、句、篇、听、说、读、写等能力的一次综合训练。

简述识字对小学生成长的重要意义。

传统语文教学——语感教学法，现代语文教学——知识教学法，都有其弊端。

小学二年级作文教学要达到“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”这一目标。

试论述小学语文教学中的字族文识字教学法，并举例阐述。

抽象思维是语言具体、形象、鲜明、生动的基础和根源。

在语文教学中，教师要培养小学生对语段整体感知的能力。

好“课”内在的逻辑是思维逻辑与生活逻辑，其中思维逻辑确保着知识的认识之“序”，生活逻辑确保着知识的价值之“序”。

现代小学阅读教学需要一种新型的文本观，即创读式的文本观。

在阅读教学实践中，语文教师要密切关注小学生对语篇的整体把握能力。