在阅读教学实践中，语文教师要密切关注小学生对语篇的整体把握能力。

试述小学语文课程工具性与人文性的统一？

识字就是读准“字音”，辨清“字形”，了解“字义”。

传统语文教学——语感教学法，现代语文教学——知识教学法，都有其弊端。

作文教学中要提倡活动式教学模式，激发学生对生活的热爱，写熟悉的人、事、景、物，做到讲真话、表达真情实感。

抽象思维是语言具体、形象、鲜明、生动的基础和根源。

小学低年段的课外阅读总量不少于5万字。

简述作为小学语文教师的独特素养包括哪些内容？

好“课”内在的逻辑是思维逻辑与生活逻辑，其中思维逻辑确保着知识的认识之“序”，生活逻辑确保着知识的价值之“序”。

简述哈贝马斯的交往行为理论对小学口语交际教学的启示。