A.注重学生的平衡发展,兼顾全面发展和特殊能力的养成
B.重视游戏和自由活动
C.以教师为主体,设定明确活动步骤
D.尊重学生的个人意愿和兴趣、特长
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A.“最优”概念没有一个固定的、统一的绝对标准
B.根据现有条件,克服不利因素,尽力发挥优势
C.从市场经济思想出发,追求最优的投入和产出比例
D.追求的是唯一的、最佳的教学方式或过程
A.学习者分析
B.学习内容分析
C.学习需要分析
D.教师情况分析
A.问题研究式教学方法
B.讲授式教学方法
C.基于现代信息技术的教学方法
D.表演与游戏式教学方法
A.教学过程是教养与教育的统一
B.教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一
C.教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程
D.教学过程是解决“教”与“学”矛盾的过程
A.语音室
B.计算机课件
C.多媒体教室
D.计算机教室
A.小组个数不能超过教师能监控的数量
B.将学生根据能力水平划分,同等水平的学生编入同一组
C.根据教学内容或情景的变化而改变分组方式
D.每个小组应安排一个组长
A.李秉德
B.班华
C.威斯顿和格兰顿
D.巴班斯基
A.问题化情境
B.生活化情境
C.故事化情境
D.活动化情境
A.教学评价
B.前期分析
C.教学策略设计
D.目标设计
A.逐步使学习者相信现在所学的东西对将来有价值
B.对学习者的学习业绩提供反馈
C.鼓励作出概括、迁移
D.向学习者说明当前学习内容的价值
最新试题
班级授课制一般采取的是以学生为主,教师为辅的课堂教学方式。这种方式有利于发挥学生的主导作用,有助于学生系统的科学文化知识的学习。
梅里尔(M.D.Merrill)的部分呈现理论教学设计模式适用于任何学科和任何教学情境,不过,它基本上是定位于集体教学。
教学过程的本质是指教学过程所固有的,由其内在矛盾的特殊性所规定的,使教学过程与其他非教学过程区别开来的根本属性。
“教学内容的选择,应该以儿童自己的经验为依据,而不是以学科知识为依据。”这是教学内容选择的经验取向主张。
Microsoft Office PowerPoint是指微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示,也可以将演示文稿打印出来。
好奇心是由于新奇的、复杂的或者不协调的刺激唤起的。
教学过程的三个主要矛盾关系,抽象出“教”和“学”的矛盾是贯穿整个教学过程始终的主要矛盾,它规定和影响着其他各对基本矛盾的存在和发展。
评价活动贯穿于教学设计的各个环节,在时间顺序上有严格的限定。
档案袋的形式和内容可以是多元化和多种结构的,但必须采用一致的格式。
布鲁姆的教学目标分类中,认知领域的教学目标,按照从简单到复杂的顺序分为六个层:知识、领会、运用、分析、综合、评价。