A.过度保护
B.过度教育
C.期望值过高
D.期望值过低
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A.儿童交往伙伴和交往机会增多
B.父母与孩子接触时间增多
C.幼儿活动空间增多
D.幼儿生活“电视化”
A.主要由专家负责
B.主要由教师负责
C.主要由家长负责
D.由专家、教师、家长等共同完成
A.儿歌故事法
B.全面交流法
C.多重刺激法
D.日常交往法
A.没有限制就无所谓治疗
B.正确实施限制能帮助儿童发展自我意识
C.设置的限制应是舒适的
D.重点在于限制本身而不在于限制过程
A.打破自我封闭
B.进行精神发泄
C.“玩”出其问题
D.说出其问题
A.我国古代称为“神童”
B.外国称为“英才”或天才儿童
C.我国当代称为“天才儿童”
D.我国当代称为“超常儿童”
A.身因论
B.社会环境因素影响论
C.心因论
D.教育因素影响论
A.攻击性行为
B.退缩行为
C.抑郁行为
D.情绪行为障碍
A.学习成绩差
B.智力落后
C.注意力有缺陷
D.做事丢三落四
A.构音异常
B.发声异常
C.语言发展异常
D.流畅度异常
最新试题
关于一体化教育环境中的课程,以下说法不正确的是()。
模拟示范、系统脱敏、行为疗法等方法经常用于消除儿童的()
面对听觉障碍幼儿,在听和说之外,将手势语作为语言沟通的辅助方法,同时包括表情、姿势、动作、绘画、写字等多种沟通方式,让听觉障碍儿童多感觉、多渠道地接受信息的教育方法称为()。
一个人在其生活环境中适应社会要求的能力称为()
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目前对于孤独症儿童的鉴别诊断主要依赖于()。
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